ALLIANCE THERAPEUTIQUE POUR L'USAGE INTERPROFESSIONELLE DES INM
L’alliance thérapeutique et le rapport collaboratif sont deux conditions nécessaires mais non suffisantes pour les INM puissent promouvoir le changement (Nienhuis et al., 2018). Modifier les comportements, émotions et pensées au service de la santé nécessite aussi des facteurs techniques et affectifs. En effet, l’alliance thérapeutique est une construction dynamique au sein de la rencontre clinique. Elle est influencée réciproquement entre la personne demandant des soins et le professionnel par des facteurs biologiques, sociaux et psychologiques (Hojat et al., 2002; Lamothe et al., 2014; Malin & Pos, 2015).
La «communication» peut servir de catalyseur pour rendre le rapport collaboratif dans le contexte des INM. Des efforts continus sont nécessaires dans l’enseignement et la formation aux INM, à la fois pour améliorer la sensibilisation théorique au rôle de l’alliance thérapeutique dans les INM (Flückiger et al., 2018), et pour fournir des conseils sur sa mise en oeuvre dans la pratique clinique avec éthique et déontologie (Wündrich et al., 2017). Cette formation inclura aussi des exercices pratiques de brefs jeux de rôles, afin d’expérimenter les postures, attitudes et techniques dans la relation. Elle s’adresse aux professionnels de la santé, de la prévention, de la psychologie et de l’aide sociale qui souhaitent utiliser les INM dans une relation authentique et équilibrée.
La «communication» peut servir de catalyseur pour rendre le rapport collaboratif dans le contexte des INM. Des efforts continus sont nécessaires dans l’enseignement et la formation aux INM, à la fois pour améliorer la sensibilisation théorique au rôle de l’alliance thérapeutique dans les INM (Flückiger et al., 2018), et pour fournir des conseils sur sa mise en oeuvre dans la pratique clinique avec éthique et déontologie (Wündrich et al., 2017). Cette formation inclura aussi des exercices pratiques de brefs jeux de rôles, afin d’expérimenter les postures, attitudes et techniques dans la relation. Elle s’adresse aux professionnels de la santé, de la prévention, de la psychologie et de l’aide sociale qui souhaitent utiliser les INM dans une relation authentique et équilibrée.
Objectifs formation
Le prérequis
Modèles pédagogiques
Dispositif suivi et évaluation
POUR QUI
PROGRAMME
FORMATEURS
Bibliographie
Professionnels de santé (médecins, pharmaciens, infirmiers, kinésithérapeutes, ergothérapeutes, psychomotriciens, diététiciens…).
Autres professionnels en lien avece la santé (psychologues, enseignants en APA…).
Professionnels de la prévention (éducateurs ETP, médecins du travail, DRH…).
Professionnels de l’aide sociale (assistantes sociales, éducateurs spécialisés, animateurs…).
Étudiants dans une discipline de la santé suscitée
Analyses des pré tests
L’alliance thérapeutique
- Identifier les dimensions affectives et la dimension professionnelle
- Prendre conscience de la mélodie équilibrée entre les dimensions
- Entendre les fausses notes de la réactance et la résistance
Le rapport collaboratif
- Comment établir un rapport collaboratif dans une relation d’aide
- Comment éviter les pièges relationnels
Les techniques d’entretien
- Comment établir un rapport collaboratif en entretien individuel
- Comment évaluer ses aptitudes à établir l’alliance thérapeutique
Temps d’évaluation à chaud
- Dr Estelle Guerdoux Université de Montpellier, France.
- Flückiger, C., Del Re, A. C., Wampold, B. E., & Horvath, A. O. (2018). The alliance in adult psychotherapy : A meta-analytic synthesis. Psychotherapy (Chicago, Ill). 55(4), 316-340. doi.org/10.1037/pst0000172.
- Hojat, M., Gonnella, J. S., Nasca, T. J., Mangione, S., Vergare, M., & Magee, M. (2002). Physician empathy : Definition, components, measurement, and relationship to gender and specialty. The American Journal of Psychiatry. 159(9),1563-1569. doi.org/10.1176/appi.ajp.159.9.1563.
- Lamothe, M., Boujut, E., Zenasni, F., & Sultan, S. (2014). To be or not to be empathic : The combined role of empathic concern and perspective taking in understanding burnout in general practice. BMC Family Practice. 15(1),15. doi.org/10.1186/1471-2296-15-15.
- Malin, A. J., & Pos, A. E. (2015). The impact of early empathy on alliance building, emotional processing, and outcome during experiential treatment of depression. Psychotherapy Research: Journal of the Society for Psychotherapy Research. 25(4),445-459. doi.org/10.1080/10503307.2014.901572.
- Nienhuis, J. B., Owen, J., Valentine, J. C., Winkeljohn Black, S., Halford, T. C., Parazak, S. E., Budge, S., & Hilsenroth, M. (2018). Therapeutic alliance, empathy, and genuineness in individual adult psychotherapy : A meta-analytic review. Psychotherapy Research: Journal of the Society for Psychotherapy Research. 28(4),593-605. doi.org/10.1080/10503307.2016.1204023.
- Wündrich, M., Schwartz, C., Feige, B., Lemper, D., Nissen, C., & Voderholzer, U. (2017). Empathy training in medical students – a randomized controlled trial. Medical Teacher. 39(10),1096-1098. doi.org/10.1080/0142159X.2017.1355451.
